DM 219/2025 "Cogito, ergo sum?" – Snodo Formativo Territoriale per l'IA

Inquadramento Strategico e Visione del Progetto

Il presente Piano Operativo Progettuale definisce l’azione del Soggetto Attuatore SMS Viale della Resistenza di Cesena (Codice Meccanografico: FOMM02800V) nell’ambito della Missione 4 – Componente 1 – Investimento 2.1 del PNRR, finalizzato al potenziamento della didattica digitale integrata. L'iniziativa, identificata dal CUP D14D25008780006, mira a costituire uno snodo formativo d'eccellenza per la transizione digitale nel territorio di Forlì-Cesena, focalizzandosi sull’uso critico e consapevole dell’Intelligenza Artificiale (IA) nella scuola.

Il progetto si muove all'interno di una rigorosa "bussola normativa" che garantisce la conformità amministrativa e pedagogica dell'intervento:

• Regolamento (UE) 2024/1689 (AI Act): Standard armonizzati per un’IA antropocentrica e sicura.
• Legge 23 settembre 2025, n. 132: Quadro normativo nazionale sull’intelligenza artificiale.
• Linee Guida MIM (Decreto n. 166 del 9/08/2025): Indirizzi per l'introduzione dell'IA nelle istituzioni scolastiche.
• Linee Guida STEM (Decreto n. 184/2023) e Educazione Civica (Decreto n. 183/2024): Integrazione interdisciplinare delle competenze digitali.

La Filosofia del Progetto: Oltre l'Alfabetizzazione

Il titolo "Cogito, ergo sum?" pone un interrogativo fondamentale sul confine tra l'assertività algoritmica — ovvero la capacità delle macchine di produrre risposte apparentemente certe ma basate su meri calcoli probabilistici — e la cogitatio umana, intesa come esercizio del dubbio metodico e del pensiero critico. L'obiettivo strategico non è limitarsi all'addestramento tecnico, ma formare una classe docente capace di validare i contenuti digitali, governando lo strumento tecnologico senza abdicare alla supremazia del pensiero razionale.

Obiettivi e Target Strategici

Il progetto è vincolato al raggiungimento del Target Europeo T4 2025, che prevede la formazione certificata di almeno 50 unità di personale scolastico. Sebbene la finestra operativa di attuazione fisica sia prevista tra il 1° settembre 2026 e il 31 dicembre 2026, la scuola snodo garantisce l'allineamento alle pietre miliari europee attraverso la programmazione anticipata e la validazione dei percorsi, assicurando la sostenibilità finanziaria dell'intervento.

Architettura dei Percorsi di Formazione e Approfondimento

L’architettura formativa è strutturata per decostruire la natura opaca dell’IA generativa, trasformando la consapevolezza teorica in competenza pedagogica. La comprensione del limite probabilistico del "Large Language Model" è il prerequisito essenziale per evitare l'accettazione passiva dei contenuti prodotti dall'algoritmo.

Articolazione dei Percorsi (Attività 1)

Il piano prevede l’erogazione di 4 edizioni tematiche (per un totale di 100 ore), rivolte al personale scolastico (Docenti, ATA, Dirigenti), erogate in modalità blended (presenza/online sincrona).

Focus: Formazione dei Formatori L'edizione dedicata alla formazione dei formatori agisce come catalizzatore per il capacity building dell'istituto. Questo modulo da 25 ore prepara i "moltiplicatori dell'innovazione" attraverso metodologie di peer education, garantendo che la cultura della validazione critica dell'IA permanga nel tempo come asset strutturale del territorio.

Allineamento Framework Europei e Certificazione Ogni attività è mappata sui framework DigComp 3.0 e DigCompEdu. Nello specifico, il progetto potenzia l'Area 3 (Insegnamento e Apprendimento) di DigCompEdu, fornendo ai docenti gli strumenti per mediare l'interazione tra studente e macchina. Al raggiungimento del 70% delle ore di frequenza, verrà rilasciata una certificazione europea di competenza digitale, registrata sulla piattaforma Scuola Futura.

Laboratori Formativi sul Campo: Sperimentazione e Ricerca-Azione

I laboratori rappresentano il vertice operativo del progetto, dove la teoria si traduce in sperimentazione didattica diretta attraverso modelli di mentoring e ricerca-azione.

• Modello Operativo (Attività 2): Sono previsti 10 percorsi da 15 ore ciascuno (totale 150 ore laboratoriali). Ogni percorso è guidato da un formatore esperto in presenza.
• Coinvolgimento degli Studenti: In conformità ai requisiti dell'Avviso, i laboratori prevedono il coinvolgimento attivo degli studenti per almeno il 50% della durata di ogni percorso (7,5 ore su 15). Questa co-presenza trasforma l'aula in un "laboratorio filosofico-tecnologico".

Inclusione e Valorizzazione delle Differenze L'IA sarà sperimentata come facilitatore per i Bisogni Educativi Speciali (BES). I laboratori analizzeranno come la personalizzazione algoritmica possa semplificare i testi, creare mediatori iconici e supportare gli stili di apprendimento divergenti, garantendo un'accessibilità reale e non solo formale.

Validazione Umana e Antidoto alle "Allucinazioni" L'attività laboratoriale si focalizza sulla validazione dei contenuti (DigCompEdu, Area 6: Facilitare la competenza digitale degli studenti). Docenti e studenti lavoreranno insieme per "smascherare" i bias e le allucinazioni dei sistemi generativi, imparando che l'IA non "sa", ma "calcola". Questo processo di supervisione umana è l'applicazione empirica della cogitatio che dà il nome al progetto.

Governance, Partnership e Gestione delle Risorse

La gestione del progetto è centralizzata presso la SMS Viale della Resistenza, che agisce come centro di coordinamento amministrativo e finanziario.

Partenariato Strategico

La scuola snodo ha attivato collaborazioni con partner di comprovata esperienza nel settore STEM e IA:

Quadro Economico e Opzioni di Costo Semplificate (UCS)

Il budget totale è di € 47.460,00, ripartito secondo le Opzioni di Costo Semplificate (UCS) ministeriali:

1. Percorsi di Approfondimento (Attività 1): 4 edizioni x 25 ore x € 156,00/ora (UCS Formatore + Tutor) + 40% costi indiretti.
2. Laboratori sul Campo (Attività 2): 10 edizioni x 15 ore x € 122,00/ora (UCS Formatore Esperto) + 40% costi indiretti.

I costi indiretti (40%) saranno utilizzati per l’organizzazione logistica e l’acquisizione di licenze software (es. Google Workspace for Education / Gemini) in conformità al principio DNSH (Do No Significant Harm). Il progetto garantisce la sostenibilità ambientale adottando una gestione integralmente paperless e selezionando piattaforme cloud a elevata efficienza energetica. La privacy dei dati scolastici è assicurata dalla conformità al GDPR e all'AI Act (UE 2024/1689).

Monitoraggio, Target e Procedure di Rendicontazione

La responsabilità del monitoraggio spetta al Legale Rappresentante e al Referente di Progetto, i quali assicurano la coerenza tra avanzamento fisico e finanziario.

• Pietra Miliare PNRR: Formazione di 50 unità di personale scolastico entro il trimestre T4 2025 (Milestone di affidamento/avvio) con completamento delle attività entro il 31/12/2026.
• Indicatori di Output (C10): Il sistema monitorerà le caratteristiche demografiche (genere ed età: 18-29, 30-54, 55+) dei partecipanti tramite i codici C10IB-C10IN.
• Sistemi Informativi: Tutti i dati procedurali e i giustificativi di spesa saranno caricati sui sistemi "Futura PNRR – Gestione Progetti" e ReGiS, garantendo la tracciabilità attraverso il CUP D14D25008780006.

Diffusione, Comunicazione e Sostenibilità Territoriale

Lo snodo formativo non si esaurisce entro le mura della scuola proponente, ma si pone come hub per l'intera rete regionale.

Strategia di Disseminazione In linea con la Strategia di Comunicazione PNRR, la scuola utilizzerà:

1. Piattaforma Scuola Futura: Per l'iscrizione dei docenti interni ed esterni del territorio regionale.
2. Canali Social e Web: Pubblicazione dei risultati e delle buone pratiche sotto l'emblema dell'Unione Europea - Next Generation EU.

Eredità del Progetto

La sostenibilità oltre il 2026 è garantita dai Project Work finali elaborati dai partecipanti, che confluiranno in un repository di Unità di Apprendimento (UdA) critiche sull’IA. La formazione dei formatori assicura che il Soggetto Attuatore mantenga internamente le competenze per aggiornare i percorsi formativi in autonomia, consolidando lo snodo "Cogito, ergo sum?" come punto di riferimento permanente per l'innovazione didattica consapevole.

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